viernes, 20 de septiembre de 2013

Actividad Integradora al Nodo Problemático


Hola Compañeros Participantes:



Mapa Conceptual Puntos Nodales


Elaboración de un problema prototípico

Analizar la propia practica y determinar un punto de interés:
·         La dificultad de los estudiantes de la carrera de Administración y Gestión de Pymes de la UNAD para realizar las actividades de la materia de microeconomía.

Elabora un listado de lagunas, necesidades o carencias que sirven de contexto al punto de interés elegido:
·         Instrucciones no claras
·         Contenido no atractivo para los estudiantes
·         Falta de los conceptos básicos
·         Edad de los estudiantes
·         Falta de material adecuado (recursos digitales y audiovisuales)
·         Falta de ejemplos actualizados y contextualizados
·         Poco compromiso con el aprendizaje

Redacta con 200 palabras la situación problemática sin establecer relaciones de causa-efecto:
·         Desde agosto del 2009, la Secretaria de Educación Pública, lanzo la primera convocatoria el entonces Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD), dirigido a una población inicial de 34 mil estudiantes de todas partes de la República.  La UnADM surge el 20 de enero de 2012, fecha en la que se creó oficialmente mediante decreto presidencial, con la misión de ofrecer educación superior a todos los mexicanos, con la mayor flexibilidad y presencia posible, para convertirse en la universidad abierta y a distancia más grande de Latinoamérica, con un modelo educativo y operativo que sean referentes de calidad internacional. Este nuevo modelo educativo ofrece también la oportunidad de contar con docentes preparados, ambientados en el uso de nuevas tecnologías de información y con la capacidad de innovar sobre la marcha de acuerdo a las necesidades del estudiantado, tan diverso en capacidades y habilidades.
La plataforma educativa y sus contenidos son una fortaleza del modelo educativo a distancia y es uno de los atractivos para los estudiantes de todas las edades. En mi desempeño encuentro algunos problemas comunes en los diferentes cuatrimestres que llevo como docente: la inasistencia a la plataforma o la dificultad para elaborar algunas actividades.


Redacta con 400 palabras la situación problemática estableciendo relaciones entre procesos y problemas:

·         Uno de los problemas que he enfrentado en mi desempeño como facilitador en la materia de Microeconomía de la Licenciatura de Administración y Gestión de Pymes de la UNAD, es la dificultad para realzar algunas de las actividades de la materia, y que al ir avanzando en el grado de complejidad se presenta con más frecuencia esta problemática. Considero que este problema incide de manera significativa en el rendimiento del grupo y en los resultados finales. ¿De qué depende que algunos grupos tengan un mejor rendimiento que otros grupos en la misma materia? De acuerdo a la experiencia personal en los diferentes grupos que he llevado, he observado algunas características interesantes:

·           Las mujeres tienen un mayor grado de compromiso con la realización de sus actividades que los estudiantes varones.
·           Las personas adultas de edad avanzada tienen mayor dificultad para las actividades más complejas que las personas jóvenes.
·           Aquellas actividades que requieren de ciertas habilidades adicionales como manejo de software para elaborar tablas o gráficas, resultan más difíciles de elaborar para algunos alumnos que no manejan estas herramientas tecnológicas.
·           En algunos contenidos falta una mayor ejemplificación de los conceptos presentados y un mayor número de ejercicios resueltos paso a paso.
·           Algunos facilitadores no comprometidos no proporcionan la retroalimentación correspondiente ni de acuerdos a los tiempos establecidos ni con la calidad necesaria.
·           La falta de compromiso de algunos docentes en línea, que no proporcionan a sus alumnos, material adicional o recursos audiovisuales actualizados que faciliten la comprensión de los temas vistos.
·           Los errores en los materiales de los contenidos y de algunas actividades que funcionan como un distractor para los alumnos y que al no aclararse terminan por generar cierto nivel de frustración al no poder comprender y realizar sus actividades.
·           La falta de autorregulación de algunos alumnos que por realizar sus actividades de última hora, no leen los contenidos y por lo tanto no adquieren los conocimientos necesarios para realizar sus actividades de la manera correcta.


Regularmente se entiende la ausencia en la plataforma como una falta de compromiso de los alumnos, pero también puede entenderse como una situación de desanimo y frustración por parte de los estudiantes que al no poder avanzar en la realización de sus actividades deja de lado su preparación académica. Esta problemática incide en la regularidad y en el aprovechamiento de los alumnos en la materia de microeconomía. 


Establezca prioridades entre los problemas a partir del número de relaciones que inciden en ellos:

·         Compromiso con la preparación académica
·         Responsabilidad docente en la retroalimentación
·         Mejorar los canales de comunicación con el estudiantado
·         Innovar en los materiales adicionales para la comprensión de los contenidos
·         Revisión y corrección de los contenidos

Determine el problema central que analizará:

·         Responsabilidad docente en la retroalimentación

Contextúe el problema que eligió a partir del análisis de sus múltiples relaciones:

·         La dificultad de los alumnos de la materia de Microeconomía en la Carrera de Administración y Gestión de Pymes de la UNAD, para realizar sus actividades

Ubique el núcleo del problema:

·         Dificultad para realizar las actividades de la materia de Microeconomía

Describa el problema en un documento de 400 palabras:

·         La UnADM surge con la misión de ofrecer educación superior a todos los mexicanos, con la mayor flexibilidad y presencia posible, para convertirse en una universidad abierta y a distancia, con un modelo educativo y operativo que sean referentes de calidad internacional. La plataforma educativa y sus contenidos son una fortaleza del modelo educativo a distancia y es uno de los atractivos para los estudiantes de todas las edades.

Uno de los problemas que he enfrentado en mi desempeño como facilitador en la materia de Microeconomía de la Licenciatura de Administración y Gestión de Pymes de la UNAD, es la dificultad para realzar algunas de las actividades de la materia, y que al ir avanzando en el grado de complejidad se presenta con más frecuencia esta problemática. ¿De qué depende que algunos grupos tengan un mejor rendimiento que otros grupos en la misma materia? De acuerdo a la experiencia personal en los diferentes grupos que he llevado, he observado algunas características interesantes:

·           Algunos grupos de acuerdo a su edad o genero tienen mayor dificultad para realizar las actividades más complejas
·           Aquellas actividades que requieren de ciertas habilidades adicionales como manejo de software para elaborar tablas o graficas, resultan más difíciles de elaborar para aquellos alumnos que no manejan estos programas.
·           Algunos facilitadores no comprometidos no proporcionan la retroalimentación correspondiente ni de acuerdos a los tiempos establecidos ni con la calidad necesaria.
·           La falta de compromiso de algunos docentes en línea, que no proporcionan a sus alumnos, material adicional o recursos audiovisuales actualizados que faciliten la comprensión de los temas vistos.
·           Los errores en los materiales de los contenidos y de algunas actividades que funcionan como un distractor para los alumnos y que al no aclararse terminan por generar cierto nivel de frustración.

·           La falta de autorregulación de algunos alumnos que por realizar sus actividades de última hora, no leen los contenidos y por lo tanto no adquieren los conocimientos necesarios para realizar sus actividades de la manera correcta.


Regularmente se entiende la ausencia en la plataforma como una falta de compromiso de los alumnos, pero también puede entenderse como una situación de desanimo y frustración por parte de los estudiantes que al no poder avanzar en la realización de sus actividades deja de lado su preparación académica. Esta problemática incide en la regularidad y en el aprovechamiento de los alumnos en la materia de microeconomía.

Mapa Topográfico


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